成千上万的科学家向最高法院发送了关于多样性的公开信

公平和包容是科学进步的标准，成千上万的物理学家和天体物理学家在给美国最高法院的热情信中辩护。

这封信于周一正式邮寄，是对最新的口头辩论的反应 Fisher诉德克萨斯大学.

上周，两位大法官，特别是保守党领袖安东宁·斯卡利亚和约翰·罗伯茨，质疑肯定行动的优点以及少数民族融入科学课程的优势。

“我们作为专业科学家对肯定行动政策给予了大力支持，”阅读由物联网和天文学组织提交的信件，这是一个致力于为全球代表性不足的少数民族和盟友提供平台讨论平等的Facebook小组。物理学和天文学中的多样性和正义“根据其使命宣言。

这封信继续说：“当我们不断努力教育自己有关颜色学生面临的障碍时，我们现在比以往任何时候都更需要采取行动。”

由美国各地的2000多名科学家和大学教师签署，这封信的作者对Scalia和Roberts的评论特别震惊。

这封信迅速关闭了斯卡利亚，指出虽然他的证据不仅在学术上已经失去信誉，但对少数科学家缺乏进展的肯定行动归咎于教育系统内部的结构性障碍“明显无知”： STEM中的少数民族学生与STEM中的白人学生完全不同。科学家写道，这种鸿沟是一个障碍 - 而不是缺乏在高排名大学学习的能力。

他们对罗伯茨大法官提出的一个问题的回答 - “少数民族学生给物理课带来了什么独特的视角？” - 特别充满了拍手回声：

“在直接解决这些问题之前，我们注意到要注意大法官没有提出的问题是很重要的，例如，'白人学生给物理课带来了什么独特的观点？'。 。我们拒绝这样一个前提，即少数民族学生的存在和多样性的存在需要得到证明，但同时物理学中的隔离被默认为正常或良好。“

案件背景：德克萨斯人阿比盖尔费舍尔没有进入德克萨斯大学。她不是班上最高的10％ - 这会让她自动进入学校。与此同时，最高法院正在逐步取消肯定行动。从2003年的案例来看，如果认为种族在创建教育多样性方面至关重要，那么它只能作为入学的一个因素。在德克萨斯大学，如果“10％计划”没有让潜在的学生进入，那么他们将根据两个分数进行评估：一个是纯学术性的，另一个是个人成就指数 - 一直是争辩说，在“特殊情况”下考虑种族。

但在费舍尔的案例中，即使她是一个有色人种，大学也考虑到这一点，根据大学官员的官方法院诉求，她不会被接受。据报道，在她希望被录取的那一年 ProPublica ，该大学确实为一些成绩低于费舍尔的学生提供临时入学 - 其中五人是黑人或拉丁裔，其中42人是白人。

费舍尔的比赛没有在她缺席的情况下发挥作用，但这并没有使她成为“现代美国种族受害者的象征。”案件的延续促使#StayMadAbby标签用于展示黑人卓越在全国各地的大学。

我的女儿赚了这些。 #StayMadAbby pic.twitter.com/6AL8dOpkJz

- MC HAMMER（@MCHammer）2015年12月10日

德克萨斯大学是否不允许将种族视为其入学程序的一个因素的问题将在明年之前决定。被认为持有摇摆投票权的安东尼肯尼迪大法官公开表示，他不太确定案件为何会如此发生。

肯尼迪说：“我们只是在辩论同一案件，好像什么都没有改变。”

科学家们希望他们的职业被排除在为什么肯定行动据称不起作用的原因之外。

信中写道：“寻找有才能和被忽视的少数民族学生填补物理课堂的目的，是为了抵消制度化的权力和偏好的不平衡，这种权力和偏好传统上已经过去并继续向白人学生求助。”

“我们反对在肯定行动的辩论中使用STEM领域作为纸老虎。”

以下是该信的全文：

致专业物理学家给SCOTUS的信

亲爱的美国最高法院大法官，

我们今天作为专业物理学家和天体物理学家写信给你，以回应大法官在2015年12月9日星期三发生的费舍尔与德克萨斯大学的口头辩论中所作的评论。首先，我们强烈否认提问线来自Justice Antonin Scalia，基于声名狼借的Mismatch理论1。其次，特别要求我们解决首席大法官约翰罗伯茨关于在我们自己的领域物理学中促进公平和包容的价值的问题。

我们同意许多其他团体和个别科学家对斯卡利亚大法官的评论所表达的愤慨和沮丧，斯卡利亚大法官似乎赞同在赫瑞和基尔萨诺的法庭之友简报中提出的要求，即肯定行动阻止黑人成为科学家。我们借此机会强烈谴责这一主张，并提出反驳意见。

我们反对在争论肯定行动的争论中使用STEM（科学，技术，工程和数学）领域作为纸老虎。作为专业科学家，我们对肯定行动政策给予了大力支持。当我们不断努力教育自己有关颜色学生面临的障碍时，我们现在比以往任何时候都更需要采取行动。

我们正在努力解决物理学家和天文学家专业界缺乏代表性不足的少数群体的问题。尽管Heriot和Kirsanow提出了错误的主张，但“学历方面的差距给……少数民族学生带来了严重的教育劣势，特别是在科学和工程领域”，科学并不是一项应该取决于学历的努力。科学家。相反，一个优秀的科学家是一个做好科学的人。我们希望将我们的社区推向公平和包容，以便科学家群体更贴近人类的构成，因为科学发现的过程是人类的努力，可以消除对任何种族，民族或性别的偏见。事实上，科学在很大程度上依赖于对可接受结果以及未来研究方向的共识，使科学家之间的多样性成为客观，无偏见科学的一个重要方面2,3。旨在使少数民族学生数量达到更高比例水平的平权行动计划是我们正在进行的工作的重要组成部分。指责我们社区在这方面缺乏进展的积极行动不仅是错误的，而且显然不知道我们科学家们已经决定改革我们的教学和社会结构以实现长期推迟的种族灭绝目标。

肯定行动只是在我们的STEM和教育领域实现社会公正所需的一系列更大行动的一部分。在他们的简报中，Heriot和Kirsanow声称肯定行动导致少数少数学生进入技术领域，因为他们的完成率很低。与Heriot和Kirsanow不同，我们是科学家和科学教育者，他们敏锐地意识到仅仅将学生添加到管道中并不足以纠正权力的不平衡。 STEM中少数民族学生的经历通常与STEM中的白人学生的经历大不相同4。主要参加白人机构的少数民族学生通常面临种族主义，偏见和缺乏辅导。与此同时，白人学生在心理上受到过多的不公平待遇5。我们认为，少数民族学生的社会经验更有可能使他们辍学，而不是缺乏能力。

在正义的斯卡利亚对黑人科学家的评论之前，罗伯茨法官问道，“少数民族学生对物理课有什么独特的看法？”和“在这种情况下，多样性的好处是什么？”在直接解决这些问题之前，我们注意到重要的是要注意大法官没有提出的问题，例如“白人学生给物理课带来什么独特的观点？”和“在这种情况下同质性有什么好处？”我们拒绝前提是少数民族学生的存在和多样性的存在需要被证明是合理的，但同时物理学中的隔离被默认为正常或良好。相反，我们接受这样的假设，即少数民族物理学的学生很聪明6并且问：“为什么物理教育经常使少数民族学生失败？”

这就是我们在大多数白人物理课上看少数民族学生时所看到的：决心和克服障碍的能力以及在压力环境中努力工作的能力。我们认为这是因为我们知道许多来自少数民族背景的学生受到制度化种族主义（过去和现在）的社会和政治压力，经济压迫的历史以及微观侵略和微妙种族主义的社会虐待。我们相信正是这些品质使少数民族学生能够成为物理学研究者。

物理学或“硬科学”在某种程度上与我们社会中种族主义的社会现实脱节的含义完全是错误的。仅根据皮肤的颜色将人们排除在物理学之外是一个令人发指的结果，应该是整顿的首要任务。包括物理课上的每个人在某种程度上与物理实践无关的修辞假装忽略了这样一个事实，即我们通过在社区中共同学习并发现了关于宇宙的所有惊人事实。对于物理学而言，包容性和公平性的好处与我们世界的其他方面相同。

寻找有才能和被忽视的少数民族学生填补物理课堂的目的是抵消传统上已经并继续向白人学生发展的制度化的权力和偏好的不平衡。在课堂上的少数民族学生不是为了增强白人学生的经验。

我们要求您在审议中认真考虑这些因素，并与我们的物理学家和天体物理学家一道努力实现全面融合，消除世界上种族主义和白人至上的恶性残余。

参考

1 Harris，Cheryl I.和William C. Kidder。 “黑人学生在法律教育中不匹配的神话：理查德桑德的肯定行动研究中的系统性缺陷。”黑人高等教育期刊（2004）：102-105。

2虫子，艾米。 “女权主义改变了物理学吗？”标志：性别与科学：新问题28.3（2003）：881-899。

3 Whitten，Barbara。“（婴儿）走向女性主义物理学。”妇女和少数民族科学与工程杂志18.2（2012）：115-134。

4 McGee，Ebony O.和Danny B. Martin。 “”你不会相信我必须经历的证明我的知识价值！“学术上成功的黑人数学和工程专业学生的刻板印象管理。”美国教育研究期刊48.6（2011）：1347-1389。

5班杜拉，艾伯特。 “认知发展和功能中的自我效能感。”教育心理学家28.2（1993）：117-148。

6 Leonard，Jacquelyn和​​Martin，Danny B.（编辑）。数学中黑人儿童的光辉：超越数字，走向新的话语。北卡罗来纳州夏洛特：信息时代出版社。 （2013）

签名清单（刷新〜每日）：

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由Equity&Inclusion in Physics&Astronomy facebook group起草。

更新美国东部时间下午5:24（2015年12月14日）：我们正在关闭表格！这封信的实物副本已邮寄，我们将在本周的某个时间签署所有签名的人。谢谢大家！